日前，永春啟動在全縣范圍內“留守兒童·陽光家園”活動，建立以“學校、家庭、社會”三位一體的留守兒童教育管理體系。

“孩子在學校不僅能參加各種有益的活動，在生活上、心理上還能得到無微不至的照顧，我們出門在外很放心。” 該縣湖洋中心小學校一留守兒童家長黃先生對此稱贊不已。

因外出人口多，永春縣有較多農村留守兒童，如何營造一個良好的成長環(huán)境，讓這些孩子健康成長?今年以來，該縣以湖洋鎮(zhèn)為示范點，率先實施“留守兒童·陽光家園”活動，并“以點帶面”，并于6月份正式在全縣范圍內推廣。

據(jù)了解，永春在全縣推廣的“留守兒童·陽光家園”活動，主要通過“關愛服務、心靈輔導、結對幫扶、法律保障”等，建立以“學校、家庭、社會”三位一體的留守兒童教育管理體系，妥善解決留守兒童親情缺失、教育缺位、安全缺護現(xiàn)狀，讓農村留守兒童有一個更好學習教育的環(huán)境、互幫互助的組織、情感交流的平臺、文化活動的場所，讓遠離父母的孩子得到家的溫暖，健康、快樂、陽光地成長。

永春縣衛(wèi)計局局長潘友好介紹，他們在開展“留守兒童·陽光家園”活動中，通過建立留守兒童檔案、創(chuàng)建親情聯(lián)絡室、建立“心連心溝通”網、創(chuàng)建陽光心靈室、創(chuàng)建綜合活動室等措施，讓孩子們在能夠參加各種愉悅身心的集體活動或專項活動的同時，注重心理干預，樹立健康、陽光心態(tài)。此外，通過開展各種形式的結對互助、組建“愛心助成長”志愿輔導團做“代理家長”、嚴厲打擊侵害留守兒童的犯罪及法制宣傳等活動，為孩子們營造良好的成長環(huán)境。 (康慶平 林燕紅)